Модуль 9-10-11

Модуль 9

   Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі і місця диференційованого навчання, що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

модуль 10

ВИЗНАЧИЛИСЬ В НЕОБХІДНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЯХ ТА ПРИЙОМАХ НАВЧАННЯ ЗАДЛЯ ДОСЯГНЕННЯ ЦИХ ЦІЛЕЙ.

Модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде : втілення елементів проектного навчання;

організація публічної демонстрації результатів учнівських проектів (застосовуючи різні форми презентації проектів ).
В процесі роботи над модулем я навчилася розміщувати матеріали в Портфоліо, поділилася з іншими учасниками тренінгу створеними планами вивчення теми. Сподіваюся, що в своїй практичній педагогічній діяльності я зможу використовувати метод проектів для підвищення мотивації учнів, розвитку їх інтересу до вивчення інформатики.

Модуль 7-8

Модуль 7

    Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Організація он-лайнових форм для оцінки набутих знань.

   Учнівська робота дала мені зрозуміти, що мій проект дуже широкий, його треба звузити, тепер стають більш ясними завдання, які апотрібно давати учням. Постало також питання інтеграції між шкільними предметами.
   Помогти учням можна постановкою конкретних цілей, наявністю якихось поетапних результатів проету, формуюче оцінювання також.

Модуль 8

   Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими.

Модуль 4-5-6

 Завдяки цьому модулю визначила для себе чітке розмежування понять методи та інструменти.
Сформувала уявлення про чітке планування проекту, оцінювання, формування засобів оцінювання.

Модуль 5-6

       В даному модулі я ознайомилася зі списком запропонованих інтернет-ресурсів, яким чином можливо організувати безпечну роботу учнів в мережі та сформувати в них критичне ставлення до інтернет-ресурсів. Ознайомилася з каталогом ресурсів в середовищі ВікіОсвіта.
Ознайомилася з методами безпечної роботи учнів в мережі Інтернет, способами використанням різних сервісів учніми під час роботи над проектом та в повсякденному житті. Визначила сервіси для співпраці учнів та обміну інформацією під час роботи над проектом.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме: ключові, тематичні, змістовні запитання.

Модуль 2

Створила портфоліо проекту, ознайомились з шаблоном планування теми проекту. Ознайомились з навичками 21 століття .

Модуль 1

Модуль1

Сьогодні ми розпочали комп'ютерні курси Intel "навчання для майбутнього". На першому занятті ми обговорювали цілі, завдання та кінцевий результат тренінгу. Навчились і створили блоги, персональні сторінки на вікі-сайті портфоліо. Дізнались багато нового і цікавого для себе і для роботи з учнями.